Functional illiteracy (Fonte: UNESCO)

Si riferisce a persone che pur sapendo decifrare uno scritto, apporre e riconoscere la propria firma, non corrispondono al livello di alfabetizzazione funzionale definito già nel 1952 dall’UNESCO come capacità di andare oltre l’alfabetizzazione strumentale, e cioè di metterla pienamente a frutto sviluppando la capacità di leggere e di scrivere un texte (dice la versione francese) o uno statement (dice l’inglese) su problemi e fatti della vita quotidiana di interesse sociale (Fonte: PIAAC-2017) xsd:string